MCWS远程教育:9年级非洲文学

本季度9年级非洲文学的过程中,我们研究了民间故事和诗歌来自不同非洲国家,包括博茨瓦纳,罗得西亚,斯威士兰,坦桑尼亚,乌干达,津巴布韦,马拉维,赞比亚,尼日利亚和卢旺达。学生自己写了民间故事,创造与全班学生共享诗歌的说明诗歌故事小册子。

我们读 紧张的条件,津巴布韦作者齐西·丹加伦勃加一个新的,发生在后殖民时代的罗得西亚。  紧张的条件 探索“......一个女孩的未来的年龄和参与一个文化的另一个殖民化的人类带来毁灭性的损失令人信服的故事。”我们讨论定植,种族,性别,消化,吸收和家庭动态的问题。学生被分配根据小说的分析文章,他们利用图形组织者,并将其转换成一个详细的大纲制作的写作过程。然后,他们终于提交最终草案前未经编辑的草稿。

最终的评估是非洲的项目,这给了学生一个机会,探讨的各种主题 紧张状态S,如种族,殖民主义和性别,在20世纪60年代罗得西亚描绘的生活。分配是创造一个艺术片,如拼贴画,油画,雕塑,插图的儿童读物,或适合他们,然后介绍他们的工作对类的任何其他艺术媒介。

以下是学生创作的两个例子。